Thi Kim Quy Nguyen est une volontaire de Cuso International \u00e0 Fort Resolution, dans les Territoires du Nord-Ouest. Sa mission : convaincre les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation et les aider dans leurs \u00e9tudes.<\/p>\n
Kim, qui a r\u00e9cemment quitt\u00e9 le Vietnam pour immigrer au Canada, sait \u00e0 quel point il est difficile de r\u00e9concilier le pass\u00e9 et le pr\u00e9sent et de r\u00e9parer les traumatismes et les injustices qui blessent et divisent les gens depuis des g\u00e9n\u00e9rations. Dans son pays d\u2019origine, la population lutte encore et toujours avec l\u2019animosit\u00e9 et les divisions laiss\u00e9es par la Guerre du Vietnam.<\/p>\n
Malgr\u00e9 tout, Kim croit \u00e0 la transformation et \u00e0 la gu\u00e9rison. C\u2019est cet espoir qui nourrit son travail d\u2019aide-enseignante dans une \u00e9cole de la Premi\u00e8re Nation Deninu Kue, \u00e0 Fort Resolution, dans les Territoires du Nord-Ouest.<\/p>\n
\u00ab Je pense qu\u2019il est important de croire au pouvoir de la transformation. Les traumatismes pass\u00e9s sont l\u00e0, mais nous avons aussi le pouvoir de changer les choses, explique Kim, qui a commenc\u00e9 son affectation en ao\u00fbt 2021. Quand on croit au pouvoir de la transformation, on peut travailler ensemble pour permettre \u00e0 ces communaut\u00e9s d\u2019avancer et mobiliser tout le pays pour qu\u2019il s\u2019am\u00e9liore \u00e0 tous les \u00e9gards. \u00bb<\/p>\n
\u00c0 Fort Resolution, Kim aide les enseignants \u00e0 planifier leurs cours et accompagne certains \u00e9l\u00e8ves qui ont besoin d\u2019un coup de main en math\u00e9matiques, en biologie et en anglais, par exemple. \u00c0 son avis, l\u2019un des \u00e9l\u00e9ments importants de son travail est de gagner la confiance des \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils se sentent \u00e0 l\u2019aise de lui parler des difficult\u00e9s qu\u2019ils rencontrent \u00e0 l\u2019\u00e9cole et \u00e0 la maison. L\u2019assiduit\u00e9 scolaire est an\u00e9mique. Pour tout dire, seulement le tiers des \u00e9l\u00e8ves inscrits fr\u00e9quentent l\u2019\u00e9cole r\u00e9guli\u00e8rement. De plus, bien des \u00e9l\u00e8ves manquent de motivation.<\/p>\n
\u00ab Je voyais bien que l\u2019une des \u00e9l\u00e8ves \u00e9tait tr\u00e8s intelligente et avait de la facilit\u00e9 en math\u00e9matiques. Mais elle \u00e9tait souvent absente, ne remettait pas ses travaux \u00e0 temps et ne faisait pas ses devoirs, explique Kim, qui d\u00e9tient un doctorat en \u00e9ducation et qui a enseign\u00e9 en Australie, au Royaume-Uni et au Vietnam. J\u2019ai adapt\u00e9 mes m\u00e9thodes de travail avec elle, car je savais que nous allions devoir passer du temps apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole pour qu\u2019elle fasse ses devoirs. \u00bb<\/p>\n
Avec le temps, et apr\u00e8s plusieurs rencontres de rattrapage apr\u00e8s l\u2019\u00e9cole ou \u00e0 l\u2019heure du d\u00eener, Kim a tiss\u00e9 des liens solides avec son \u00e9l\u00e8ve et a commenc\u00e9 \u00e0 voir des changements s\u2019op\u00e9rer chez elle. Elle s\u2019est mise \u00e0 faire ses devoirs et ses travaux. R\u00e9sultat : elle a r\u00e9ussi tous ses cours, obtenant m\u00eame une excellente note en biologie.<\/p>\n
\u00ab Cette exp\u00e9rience m\u2019a beaucoup appris. J\u2019ai mieux compris les tensions qui existent ici entre les familles et l\u2019\u00e9cole, explique Kim. Il y a un d\u00e9s\u00e9quilibre. Et les deux parties doivent travailler ensemble pour offrir la meilleure exp\u00e9rience d\u2019apprentissage aux \u00e9l\u00e8ves. \u00bb<\/p>\n
\u00c9tant nouvellement arriv\u00e9e au Canada, Kim dit que son exp\u00e9rience dans une petite communaut\u00e9 nordique lui a permis de mieux comprendre son pays d\u2019accueil et les ramifications parfois complexes de son histoire. Les traditions culturelles et la beaut\u00e9 du Nord canadien l\u2019ont \u00e9merveill\u00e9e, particuli\u00e8rement les aurores bor\u00e9ales dont elle ne s\u2019est jamais lass\u00e9e. \u00ab \u00c7a nous rapproche de la nature et du divin \u00bb, explique-t-elle.<\/p>\n
Kim esp\u00e8re que les communaut\u00e9s nordiques recevront plus d\u2019aide, particuli\u00e8rement des enseignants, des \u00e9coles, de volontaires et d\u2019organismes comme Cuso International.<\/p>\n
\u00ab J\u2019essaie toujours d\u2019am\u00e9liorer la communication entre les \u00e9l\u00e8ves et l\u2019enseignant, mais je suis aussi consciente de mes limites. Comme le fait que je n\u2019aie pas fait mes \u00e9tudes secondaires au Canada, pr\u00e9cise-t-elle. Mais je peux quand m\u00eame parler de mon exp\u00e9rience et du fait que mes \u00e9tudes m\u2019ont permis de voyager \u00e0 travers le monde. Je veux montrer aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation. \u00bb<\/p>\n","protected":false},"featured_media":41309,"template":"","country":[125],"post_theme":[209,220,206],"class_list":["post-41311","stories","type-stories","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","country-canada-fr","post_theme-volunteering-fr","post_theme-community-fr","post_theme-education-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\n