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<\/p>\nDans cette classe de 4e secondaire, 13 adolescents apprennent \u00e0 r\u00e9diger un curriculum vit\u00e6. Les \u00e9tudiants, \u00e2g\u00e9s de 14 et 15 ans, participent au nouveau programme de choix de carri\u00e8re de leur \u00e9cole secondaire. Ce programme enseigne aux jeunes les outils n\u00e9cessaires pour d\u00e9crocher un emploi.<\/p>\n
\u00ab Quel est votre emploi id\u00e9al? \u00bb, demande Bevon Austin \u00e0 ses \u00e9tudiants. \u00ab M\u00e9decin \u00bb, r\u00e9pond l\u2019un d\u2019eux. \u00ab Banqui\u00e8re \u00bb, ajoute une jeune fille assise dans la premi\u00e8re rang\u00e9e.<\/p>\n
Bevon est convaincue que ces cours sont importants pour ses \u00e9tudiants. Avant, ils ne voulaient pas faire leurs devoirs. Maintenant, ils se mettent au d\u00e9fi de surpasser leurs camarades plus forts.<\/p>\n
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\u00ab Je pense que participer \u00e0 ce programme a am\u00e9lior\u00e9 leur estime de soi. Ils travaillent! \u00bb<\/p>\n
D\u2019apr\u00e8s une \u00e9tude men\u00e9e par la Banque de d\u00e9veloppement des Cara\u00efbes en 2015, le Guyana affiche le plus haut taux de ch\u00f4mage chez les jeunes de tous les pays des Cara\u00efbes, et ce, depuis plus de 15 ans. Le taux actuel s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 40 %. L\u2019un des facteurs de ce taux \u00e9lev\u00e9 est le manque de comp\u00e9tences pertinentes, toujours selon cette \u00e9tude.<\/p>\n
Ces donn\u00e9es en t\u00eate, Cuso International et son partenaire, Volunteer Youth Corps, ont mis en place un programme novateur pour encourager les jeunes \u00e0 penser \u00e0 leur future carri\u00e8re. Apr\u00e8s un projet pilote men\u00e9 dans trois \u00e9coles en 2013, le programme a \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9 dans 10 \u00e9coles, en 2015, et dans une 11e \u00e9cole au d\u00e9but de 2016.<\/p>\n
\u00c0 la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2015 2016, plus de 400 \u00e9tudiants avaient particip\u00e9 au programme.<\/p>\n
\u00ab Le programme a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u de fa\u00e7on \u00e0 permettre aux \u00e9tudiants d\u2019explorer leurs possibilit\u00e9s et d\u2019apprendre comment d\u00e9finir leurs objectifs et les atteindre \u00bb, explique Daniela Spagnuolo, coop\u00e9rante-volontaire de Cuso International.<\/p>\n
\u00ab Nous esp\u00e9rons que le programme sera adopt\u00e9 par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation d\u2019ici trois \u00e0 cinq ans afin qu\u2019il soit offert partout au pays. \u00bb<\/p>\n
Daniela, qui est jumel\u00e9e \u00e0 Volunteer Youth Corps, le partenaire local de Cuso International, souligne que les enseignants sont passionn\u00e9s \u00e0 l\u2019id\u00e9e de montrer la pertinence du programme aux \u00e9tudiants.<\/p>\n
Chaque mois, elle se rend dans les classes participantes et demande \u00e0 deux \u00e9tudiants de remplir des formulaires de r\u00e9troaction. Elle collige \u00e9galement les rapports des enseignants.<\/p>\n
\u00ab Les \u00e9tudiants apprennent. J\u2019ai vu plusieurs d\u2019entre eux faire r\u00e9f\u00e9rence aux apprentissages des cours pr\u00e9c\u00e9dents \u00bb, souligne-t-elle.<\/p>\n
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La plupart des \u00e9coles participantes ont ajout\u00e9 le programme de choix de carri\u00e8re aux activit\u00e9s quotidiennes des \u00e9tudiants, alors que d\u2019autres l\u2019offrent le midi ou la fin de semaine.<\/p>\n
Lors d\u2019un cours du samedi \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire Tutorial, seulement quatre adolescentes se pr\u00e9sentent en classe. Comme les \u00e9tudiants sont en derni\u00e8re ann\u00e9e du secondaire, la plupart des \u00e9l\u00e8ves ont s\u00e9ch\u00e9 leur cours pour \u00e9tudier en vue des examens du \u00a0Conseil d\u2019examen des Cara\u00efbes.<\/p>\n
Michelle Jeffers, leur enseignante, ne s\u2019en fait pas. Elle donne son cours sur les droits et les responsabilit\u00e9s des travailleurs et des employeurs comme pr\u00e9vu. Apr\u00e8s le cours, elle explique que m\u00eame si seulement quatre \u00e9tudiantes se sont pr\u00e9sent\u00e9es aujourd\u2019hui, elle s\u2019attend \u00e0 en recevoir au moins 15 d\u2019ici la fin de la semaine.<\/p>\n
\u00ab J\u2019essaie de les rencontrer un par un dans mes temps libres, explique-t-elle. Quand j\u2019en attrape un, je lui dis de venir me voir pour que je lui donne la mati\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00e9tude. Cinq minutes aujourd\u2019hui, dix minutes demain. Je lui dis de faire les exercices, puis de venir me voir pour que je les corrige. \u00bb<\/p>\n
Lorsqu\u2019on lui parle de son d\u00e9vouement, Michelle explique simplement qu\u2019elle croit fermement que le programme aidera ses \u00e9tudiants \u00e0 prendre de meilleures d\u00e9cisions concernant leur carri\u00e8re.<\/p>\n
\u00ab Tout le monde devrait aimer son travail, pr\u00e9cise-t-elle. J\u2019aimerais vraiment qu\u2019ils reviennent me voir, dans six ou six ans, pour me dire : \u201cMademoiselle, je suis infirmi\u00e8re et je m\u2019en suis mieux sortie gr\u00e2ce \u00e0 mon cours de choix de carri\u00e8re.\u201d \u00bb<\/p>\n